真正能让学员有一技之长并终身享用的越来越少，其实这些问题背后真正的原因就是商业化运作技能教育后要不断盈利而导致的。
本文作者 粟维祥
138特约评论员 索菲雅新派摄影人力资源总监
前些日子，笔者与一美业技能培训学校的校长在交流时，该校长曾感触颇深的说：
“中国这么多年的美业技能教育是不接地气的，是不务实的，是深受商业化运作的毒害，是对求学学子不负责任的，我们应该痛定思痛，深度改革才能有新的发展，真正的美业技能教育才能展现生机。”
这番感慨让从事美业教育管理的我深受触动。
在交流中，我们发现：
中国式美业职业教育存在诸多的不合理、不职业、甚至可以说不专业的培训课程体系，同时在师资的引进及职业评定上面也有很多的弊端，综合这些因素，才导致了现在美业技能教育不断地在玩概念、玩忽悠，搞所谓的创新和理念。
但是真正能让学员有一技之长并终身享用的越来越少，其实这些问题背后真正的原因就是商业化运作技能教育后要不断盈利而导致的。
美业技能培训商业化乱象分析：
1、巧立名目赚钱：色彩班、经管班、销售班、风水班、花艺班、皮肤诊断班等（开设不同班级，就是想办法提升所谓的学员在校消费单价，很多课程跟美容美发技能没有太多直接关联）
2、设计层级赚钱：初级班、中级班、高级班、进修班、考证班等（在校通过各种学习直接考证，但是实际技术能力并未达到社会需求标准，虚有身份但是不具市场价值）
3、师资噱头赚钱：国际大师、亲传终身弟子等（出国游学一趟或参加某些商业大赛摇变国际大师身份，以此进行高价招生）
4、套餐名义赚钱：全科班、全能班、A+B+C+D+…..组合班等（以各种组合能多学技术为噱头诱导学员增报科目，实际意义不大）
5、实习工具赚钱：工具箱、各种实操练习用品等（工具作为学习技术练习必用品，但是在校购买同比市场价格会上涨30%左右，并且多是低成本进货，甚至还有一些不合格产品流入校园进行销售使用）
6、人才推荐赚钱：校企签约合作、指定就业发证等（把学生当商品向社会用人企业进行推销）
7、学历证书赚钱：跟各种职业学院合作办学（与一些有发证资质的高职院校合作开设两年制、三年制形象设计大专班，主要以学历教育为主，实际技能学习为辅）
以上各种乱象造成的弊端那就是：学生学习成本高，周期长收效低，很多技能都是速成的，徒有虚名但技能很空洞，基本功不扎实，理论学习时间多，实操技能落地性差，学生就业眼高手低口碑差，影响行业发展滞后，形成恶性循环链。
那要如何改革才能转变现在的美业技能培训呢，在这里说几个重点需要改革的方面：
1、调整课程设计编制，减少理论课时，增加社会实践实操训练，以便积累实训案例，加强就业融入性；任何技能的成长均不能一步到位，坚持以扎实基础为原则，强化基本功训练及社会服务，待技能被认可后再做晋升成长培训，切不可拔苗助长，不要违背人才正常的成长发展历程；
2、师资进行校企互动交流，把企业的老师请进课堂传授社会企业用人标准及就业趋势，在实训技能上面也可做相应的商业技能指导示范。学校的师资走进企业参与企业管理运营，增加社会案例以便融入教学更接地气；
3、双向研发课程体系，学校与企业共同研发，社会需要的才是学校要指导的，不能脱离社会实际需求方向谈教育改革；
4、育人先育心，加强师德培养及学员心理素质培养，让学员在技能与修养上有同步提升；
5、技能课程以实际应用出发进行设计与研发，不要搞名头花样，不要让技术变得浮华无物；
6、严格贯彻执行国家对技能教育考评的标准要求，不走形式主义，不走歪门邪道进行考证卖证；
7、让学员学会尊师重教，学会认知技术价值的体现原则，真本事比文凭和证书更有含金量，不图虚名，求真务实；
8、在学习成本上，合理控制不必要的开支，充分利用有效资源来提升学员技能，尽量减少学生的学杂费支出压力；
9、可以做校招企培的方式，减少校园师资成本支出，减少企业招聘成本支出，增加用人企业文化及技能落地和学校培训口碑，实现多赢的局面。
